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Vicuña y Paihuano registran ausentismo escolar superior al 39% y 48% respectivamente

El primer semestre de 2026, 61.521 de los 140.568 estudiantes de la región de Coquimbo presentaron ausentismo crónico (faltaron 10% o más de los días de clase), una tasa de 43,8% que supera el promedio nacional (40,7%). La tasa de asistencia normal (90% de los días o más) es de 56,3%, 3,5 pp bajo el promedio del país (59,8%).

El Vicuñense

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el

|9 de septiembre de 2026|3 minutos de lecturaAgregar El Vicuñense
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Con 43,8% de ausentismo crónico, la región de Coquimbo se ubica 3,1 puntos porcentuales sobre el promedio nacional (40,7%). La cifra está marcada por sus comunas más pobladas: La Serena (49,7%), Coquimbo (46,1%) y Ovalle (39,8%) concentran juntas cerca del 75% de la matrícula regional.

El primer semestre de 2026, 61.521 de los 140.568 estudiantes de la región de Coquimbo presentaron ausentismo crónico (faltaron 10% o más de los días de clase), una tasa de 43,8% que supera el promedio nacional (40,7%). La tasa de asistencia normal (90% de los días o más) es de 56,3%, 3,5 pp bajo el promedio del país (59,8%).

El análisis fue realizado por Fundación Presente a partir de las cifras oficiales del Centro de Estudios del Ministerio de Educación.

“El dato de la Región de Coquimbo es una alerta que hay que tomarse en serio: con 43,8% de ausentismo crónico, la región se ubica sobre el promedio nacional (40,7%). Que casi 4 de cada 10 estudiantes falten al 10% o más de sus clases no se explica por casos individuales, sino por condiciones del territorio y de las escuelas que requieren una respuesta específica”, señaló Andrés Contreras, director de Evaluación e Incidencia de Fundación Presente.

Entre las comunas más pobladas de la región, ninguna se ubica bajo el promedio nacional: La Serena, la de mayor matrícula (44.009 estudiantes), registra 49,7% de ausentismo crónico; Coquimbo (39.283 estudiantes), 46,1% y Ovalle (22.286 estudiantes), 39,8%.

Contraste con las comunas más pequeñas:

El panorama regional contrasta con el de varias comunas más pequeñas, que muestran avances significativos: Salamanca (19,7%) y Canela (22,4%) son las comunas con menor ausentismo crónico de la región, y Punitaqui registró la mayor baja de Coquimbo, 24,1 puntos porcentuales respecto a 2025.

En el extremo opuesto, La Higuera concentra el mayor ausentismo crónico de la región, con 77,9% —más del doble que la segunda comuna más afectada—, y es, junto con Vicuña y Río Hurtado, una de las tres comunas donde la cifra aumentó este año.

“La realidad de Coquimbo muestra que la asistencia escolar sigue siendo un desafío estructural, especialmente en territorios con condiciones geográficas complejas. Se requiere estrategias locales, sostenidas y adaptadas a la realidad de sus comunidades”, señala Rebeca Molina, directora ejecutiva de Fundación Presente.

Contexto regional:

La región de Coquimbo está compuesta por 15 comunas. Estas son algunas de las más relevantes:

  • La Serena es la comuna con mayor matrícula de la región (44.009 estudiantes) y también una de las de mayor ausentismo crónico, con 49,7% (21.875 estudiantes con AC).
  • Coquimbo concentra 39.283 estudiantes, con un ausentismo crónico de 46,1% (18.113 estudiantes con AC).
  • Salamanca es la comuna con menor ausentismo crónico de la región, con 19,7% (1.045 de sus 5.313 estudiantes), y bajó 4,6 pp respecto a 2025.
  • La Higuera es la comuna con mayor ausentismo crónico de la región, con 77,9% (572 de sus 734 estudiantes), cifra que además aumentó 9 pp respecto a 2025.
  • Punitaqui registró la mayor mejora de la región este año: su ausentismo crónico bajó 24,1 pp respecto a 2025.
  • Vicuña registra 39,6% de ausentismo crónico (1.992 de sus 5.029 estudiantes), con un alza de 1,5 pp respecto a 2025.
  • Paihuano presenta 48,2% de ausentismo crónico (330 de sus 684 estudiantes), aunque bajó 8,3 pp respecto a 2025.

El ausentismo crónico —faltar a 10% o más de los días de clases— no solo afecta el aprendizaje: también deteriora la autoestima de los estudiantes, interrumpe su desarrollo social y aumenta el riesgo de que terminen abandonando la escuela.

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