Directora de Fundación Convivencia Digital capacita a comunidad del Colegio Antonio Varas de Vicuña

Soledad Garcés, destacada profesora, especialista en tecnologías educativas, Máster en e-learning y directora de la Fundación Convivencia Digital ofreció una serie de charlas y talleres dirigidos a docentes, estudiantes y apoderados del Liceo Bicentenario de Excelencia Colegio Antonio Varas, abordando de manera transversal los principales desafíos del bienestar digital, la autorregulación y la convivencia comunitaria.

La profesional —galardonada en 2023 con el premio 100 Mujeres Líderes en Chile, mediadora escolar y coach de padres en Disciplina Positiva—enfatizó la urgencia de acompañar el crecimiento de los estudiantes frente al impacto de los dispositivos móviles y las redes sociales, subrayando la importancia de resguardar el desarrollo cerebral, los hábitos de sueño y la salud mental.

«Necesitamos generar instancias donde niños y padres se sientan a conversar desde su realidad, con evidencia científica, pero sin juzgar. No le tengamos miedo a ejercer el rol protector como adultos; los niños y adolescentes necesitan un adulto presente que los guíe y acompañe», destacó Soledad Garcés.

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Ante la ley que prohíbe el uso de celulares, Garcés utilizó una analogía hospitalaria para definir el entorno educativo: «El colegio es un espacio de aprendizaje profundo, similar a un postoperatorio; un lugar sagrado donde el paciente —o el estudiante— necesita concentración absoluta y no puede ser interrumpido».

Beatriz Bordolli, presidenta del Centro General de Padres, validó esta postura, señalando que la intervención de un profesional externo es crucial para que los hijos acepten normas que a veces cuestionan en casa. El concepto central que debe regir esta alianza es la corresponsabilidad.

Claudio Olivares, apoderado de Magdalena Olivares (3° Básico A), catalogó la exposición como «excelente», destacando la necesidad de postergar el acceso a estos dispositivos para resguardar el desarrollo integral de los niños.

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«El celular se los lleva para otro lado y no los deja pensar; lo que él tiene que hacer realmente es estudiar. Existen plataformas que son malas para el niño y que los llevan por otro camino. Mientras ella se desarrolle bien, no es necesario que tenga celular», señaló Olivares, reafirmando su decisión de no entregarle un dispositivo a su hija.

Por su parte, Camila Ortíz, apoderada de Mateo de la Fuente (3° Básico B), abordó la complejidad cotidiana del tema y cómo la información recibida permite reevaluar y ajustar las estrategias de control parental en el hogar.

«Es un tema difícil y complicado, pero se puede limitar. En mi caso utilizo la aplicación Family Link para controlar el tiempo según su comportamiento, pero con la información entregada queda muy claro cuál es el uso indicado. Ahora pondremos en práctica lo aprendido, limitando el uso a solo una hora a la semana», explicó.

Los estudiantes varistas también destacaron la visita de la profesional y valoraron la capacitación para entender cómo la tecnología afecta su desarrollo cerebral. Asimismo admitieron un alto consumo de celulares. Simón Redondo (3° Medio A) admitió consumos de 4 a 5 horas diarias, mientras que Florencia Ahumada reconoció alcanzar las 8 horas diarias.